Нейропсихолог, специалист по развитию речи и детскому развитию нейро-логопедического центра «Теремок» в Бресте.

По первому образованию я инженер-программист, в 2024 году получил психологическое образование и сосредоточился на детском развитии, речи и нейропсихологии. В своей практике работаю преимущественно с детьми раннего и дошкольного возраста, которым сложно запустить речь, понимать обращённую речь, удерживать внимание или осваивать новые навыки.

С чем я работаю

• задержка речевого развития и запуск речи;
• трудности понимания обращённой речи;
• маленький словарный запас и сложности с построением фраз;
• трудности внимания и саморегуляции;
• сложности с координацией и двигательным планированием;
• трудности обучения и подготовки к школе;
• нейропсихологическая коррекция.

Как проходит работа

Я стараюсь быстро понять, что именно сейчас тормозит развитие ребёнка, и не перегружать его лишними упражнениями.

Определяем несколько главных задач и работаем с ними через игру, движение и взаимодействие.

Мне важно, чтобы ребёнок не просто "выполнял задания", а постепенно переносил новые навыки в обычную жизнь.

Мой подход

Стараюсь смотреть на развитие ребёнка комплексно. Речь связана не только с вниманием, движением, восприятием, памятью и взаимодействием со взрослым, но и с особенностями нервной системы, моторики, слуха, общего физического развития и генетическими факторами.

Поэтому иногда, чтобы появились новые слова и фразы, недостаточно работать только с речью, важно развивать базовые навыки, на которых она строится.

Моя задача понять сильные и слабые стороны ребёнка и выбрать наиболее эффективный путь развития.

В своей работе я стараюсь быть не просто логопедом, который исправляет речь, а специалистом, который помогает ребёнку чувствовать себя увереннее, свободнее общаться и не бояться ошибок. Для меня важно увидеть не только речевую трудность, но и самого ребёнка - его характер, интересы, сильные стороны и то, что помогает ему включаться в работу.

Я работаю с общим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи, задержкой речевого развития, нарушениями темпа и ритма речи и другими речевыми трудностями с нейроподходом.

Больше всего в своей работе я люблю видеть, как ребёнок становится увереннее в себе. 

Для меня занятие с логопедом -  это игра, интерес и контакт с ребёнком. Мне важно, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно и с удовольствием приходил на занятия!

В работе я использую интерактивные и подвижные игры, артикуляционные и дыхательные упражнения, тактильные задания и другие приёмы, подбирая их под особенности ребёнка.

Один из запомнившихся случаев произошёл во время моей работы в школе. Я занималась с семилетним ребёнком с ЗПР и стёртой дизартрией. Сначала он сильно стеснялся, боялся ошибаться и часто отвлекался. Уже через несколько недель он приходил на занятия с улыбкой, стал активнее отвечать и охотнее включаться в задания.

Также я прошла дополнительное обучение по основам логопедического массажа.

Родителям, которые впервые приводят ребёнка к логопеду, хочу сказать главное: не бойтесь.
Логопед - это друг и помощник ребёнка. Вместе мы создадим условия, в которых он сможет развиваться, пробовать и радоваться своим успехам.